云南省昭通市魯?shù)榭h崇文高級(jí)中學(xué)，一所依山傍水的美麗校園，這里距離上海2000多公里。2022年8月，普陀區(qū)長(zhǎng)征鎮(zhèn)啟動(dòng)魯?shù)榭h教育幫扶。上海市長(zhǎng)征中學(xué)的張香濱老師主動(dòng)請(qǐng)纓，登上開往千里之外的列車，跨越山海赴魯?shù)榭h支教。
(資料圖)
“支教是我從教二十多年來(lái)的夢(mèng)想！”一年來(lái)，他默默守望著大山里這片“責(zé)任田”，用心血和汗水“播撒”先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，用無(wú)私大愛與孩子們結(jié)下了深厚的師生之情，在辛勤耕耘中彰顯著滬滇東西部協(xié)作的使命擔(dān)當(dāng)。
千里送教踐初心：諄諄教誨點(diǎn)燃孩子們讀書的信念
夏日的文屏山，滿山葳蕤，綠意濃濃。
“叮鈴鈴——叮鈴鈴——”下課了，在孩子們的簇?fù)硐?，張香濱走出教室，他的臉上笑容燦爛。
作為土生土長(zhǎng)的上海人，過(guò)去幾十年，除了旅游，張香濱從來(lái)沒(méi)有走出過(guò)上海。當(dāng)?shù)弥L(zhǎng)征中學(xué)有教育幫扶名額，去云南省支教一年半的消息時(shí)，他當(dāng)即把自己要去支教的想法告訴了妻子。“老張，你去吧！家里不用擔(dān)心，我會(huì)照顧好孩子的！”妻子的支持，更是給了張香濱莫大的動(dòng)力，他主動(dòng)聯(lián)系學(xué)校報(bào)了名，緊接著就踏上了向往的支教之旅。
當(dāng)?shù)谝淮巫哌M(jìn)崇文高級(jí)中學(xué)校園，看著這所山溝溝里的學(xué)校和孩子們清澈無(wú)瑕的眼神時(shí)，張香濱在心里對(duì)自己說(shuō)：“要徹底挖掉魯?shù)榭h的‘窮根’，改變這里教育理念落后的現(xiàn)狀，讓孩子們樹立讀書進(jìn)取的信念，將來(lái)走出大山走向廣闊的世界，我有義不容辭的責(zé)任！”
魯?shù)槭窃颇系呢毨Эh，而魯?shù)槌缥母呒?jí)中學(xué)也是2022年7月剛從“民辦公助”轉(zhuǎn)為純公辦性質(zhì)，學(xué)校的一切都要從頭開始。作為高中一年級(jí)的歷史老師，張香濱所在的班級(jí)共有60余名學(xué)生，大多數(shù)都是留守兒童，父母常年不在身邊，有的孩子一學(xué)期就回一次家，剩余時(shí)間都在學(xué)校寄宿里，一些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不高。
懷著讓更多孩子走出大山的愿望，張香濱先從備教材、備教法、備練習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)入手，默默關(guān)注著學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，努力解決不同層次學(xué)生的問(wèn)題。對(duì)于一些問(wèn)題學(xué)生，他也沒(méi)有放棄，而是創(chuàng)新教育方法，上課時(shí)利用情境教學(xué)、問(wèn)題式教學(xué)、自主合作探究等多種教學(xué)方法，以視頻、圖片、教具等手段輔助，緩解學(xué)生“坐不住、管不住、閑不住”的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)嘴中學(xué)會(huì)思考和解決問(wèn)題，繼而更好地理解掌握課堂知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)課上大量正向故事的分享，在潛移默化中讓學(xué)生們了解到學(xué)習(xí)的意義，鼓勵(lì)他們重新樹立起讀書進(jìn)取的信念。
“讀書可以改變命運(yùn)。將來(lái)，你們一定可以走出大山，去更廣闊的世界里實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值！”諄諄教誨里，蘊(yùn)藏著張香濱對(duì)孩子們的殷殷期望。
潛心教研傳薪火：培養(yǎng)一支帶不走的教師隊(duì)伍
一張床、一張書桌、一把椅子，簡(jiǎn)單的教師宿舍就是張香濱在魯?shù)榭h的家。寬大的書案上堆放著各種歷史教研資料，這是他在深夜伏案提筆的汗水結(jié)晶。以研促教，以研興教，教研活動(dòng)是教學(xué)當(dāng)中的重要環(huán)節(jié)，但這正是崇文高級(jí)中學(xué)的教育短板。
面對(duì)滬滇兩地教育教學(xué)落差，有著多年的歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的他，義不容辭地?fù)?dān)任起高中歷史教研組長(zhǎng)，并組建“課堂 課題”教研共同體，他要給這里打造一支帶不走的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，為當(dāng)?shù)亟逃L(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打好人才基礎(chǔ)。
教研會(huì)上，他總是耐心地給高一高二的老師講解每節(jié)課的重難點(diǎn)，給高三老師講明復(fù)習(xí)步驟和方法，特別是高考的必考知識(shí)點(diǎn)；公開課上，他認(rèn)真地聆聽，在評(píng)課環(huán)節(jié)給組內(nèi)老師提了不少中肯的建議。了解到當(dāng)?shù)乩蠋熯^(guò)去很少參加培訓(xùn)的情況后，他立刻行動(dòng)，在組內(nèi)積極展示優(yōu)質(zhì)課，將先進(jìn)的教學(xué)理念和方法毫無(wú)保留地分享給當(dāng)?shù)乩蠋?。在?yōu)質(zhì)課展示上，輕松的氛圍、發(fā)散的思維、多樣的互動(dòng)，讓大家大開眼界：“原來(lái)還可以這樣上課！”
看到當(dāng)?shù)貙W(xué)校使用的教輔書厚而晦澀難懂，張香濱就召集組內(nèi)的老師，提出要自己編寫適合孩子們學(xué)習(xí)的歷史校本教材。經(jīng)過(guò)一番努力，他先后編寫了《中外歷史綱要導(dǎo)學(xué)案》上下冊(cè)、《歷史合格考復(fù)習(xí)資料》中國(guó)史復(fù)習(xí)、會(huì)考復(fù)習(xí)資料四本校本教材。這些教材根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，將重點(diǎn)內(nèi)容重新梳理、整編，配合通俗易通的課堂練習(xí)，投用后老師們上課的質(zhì)量大大提高，孩子們學(xué)習(xí)起來(lái)也輕松了很多。
“張老師總是樂(lè)于分享，幫助我們糾正課堂上存在的問(wèn)題，將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傳授給我們。他是一個(gè)有教育情懷的老師，是一個(gè)有大愛的老師，也是我們成長(zhǎng)路上的引路人！”同組的年輕老師表示，因?yàn)橛辛藦埨蠋煹臒o(wú)私指導(dǎo)，他們把學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)反哺給學(xué)生，大大提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。
今年，張香濱迎來(lái)了自己的50歲，他也如愿實(shí)現(xiàn)了自己心里的支教夢(mèng)想。他說(shuō)：“人生總要多一些不一樣的經(jīng)歷和過(guò)程。感謝教育幫扶合作的契機(jī)，讓我能體驗(yàn)不一樣的人生經(jīng)歷，為滬滇東西部協(xié)作貢獻(xiàn)一份自己的力量！”
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