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中安在線、中安新聞客戶端訊 8月28日下午，由安徽省委網(wǎng)信辦、安徽省文明辦主辦的2023年安徽網(wǎng)絡(luò)文明大會(huì)網(wǎng)絡(luò)文明社會(huì)共建分論壇在合肥舉行，安徽省青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育基地負(fù)責(zé)人、安徽師范大學(xué)新聞與傳播學(xué)院執(zhí)行院長馬梅圍繞《提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)　實(shí)現(xiàn)美好生活》主題發(fā)表演講。本網(wǎng)記者在論壇現(xiàn)場對(duì)馬梅進(jìn)行了采訪，探究高校如何培養(yǎng)青少年的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

馬梅介紹，隨著以互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)的快速發(fā)展與廣泛應(yīng)用，信息素養(yǎng)與數(shù)字素養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)等概念被提出，并在不同的語境中頻繁出現(xiàn)，有研究發(fā)現(xiàn)在中外使用語境中，三種素養(yǎng)均是包含了知識(shí)、技能與態(tài)度的綜合素養(yǎng)。

“根據(jù)以往媒介素養(yǎng)教育理論框架和新媒體技術(shù)時(shí)代提出的新要求，我們構(gòu)建了一個(gè)‘媒介素養(yǎng)之塔’?！瘪R梅說，它根據(jù)人們使用媒介的不同需要，將媒介素養(yǎng)由低到高劃分為媒介安全素養(yǎng)、媒介交互素養(yǎng)、媒介學(xué)習(xí)素養(yǎng)和媒介文化素養(yǎng)等四個(gè)層次；同時(shí)，在掌握每個(gè)層次的素養(yǎng)時(shí)，又根據(jù)我國教育界常用的教育目標(biāo)分類法，將學(xué)習(xí)的目標(biāo)區(qū)分為知識(shí)、技能、能力和態(tài)度。

那么，高校究竟該如何培養(yǎng)青少年的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)呢？馬梅建議，首先，培養(yǎng)青少年取精華、棄糟粕，善用網(wǎng)絡(luò)資源能力，網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育首先是要教會(huì)青少年思考“為何用、用什么、怎樣用”，教會(huì)他們?cè)趦?nèi)容良莠不齊、菁蕪并存的網(wǎng)絡(luò)中以促進(jìn)自身發(fā)展為目標(biāo)，培養(yǎng)青少年的獨(dú)立批判意識(shí)和能力，媒介素養(yǎng)教育的目標(biāo)不僅要培養(yǎng)青少年對(duì)媒介更好的認(rèn)識(shí)和理解能力，而且要培養(yǎng)他們作為主體的獨(dú)立批判意識(shí)和能力。

其次，培養(yǎng)青少年區(qū)分媒介再現(xiàn)與社會(huì)真實(shí)的能力，幫助青少年識(shí)別媒介機(jī)構(gòu)的特性和媒介信息對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的再現(xiàn)方式，明白媒介信息本質(zhì)上是重重人為包裝、修飾、剪裁過后的產(chǎn)品。發(fā)展青少年的創(chuàng)造和創(chuàng)新能力，網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)傳播有別于傳統(tǒng)媒介的信息制作者與受眾互為傳播主體的優(yōu)勢，發(fā)揮青少年好奇心重、創(chuàng)造力強(qiáng)、參與意識(shí)突出的特點(diǎn)。

再者，強(qiáng)化青少年的社會(huì)責(zé)任感和使命感，媒介素養(yǎng)教育不僅要滿足媒介知識(shí)的供給，還擔(dān)負(fù)著喚起青少年社會(huì)正義感與責(zé)任感、促使青少年素質(zhì)個(gè)性等全面健康發(fā)展的任務(wù)。青少年在接觸和運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)，要保持清醒的頭腦，學(xué)會(huì)自己去分析和判斷。一方面為自己服務(wù)，要注意保護(hù)自己隱私和信息。另一方面網(wǎng)絡(luò)發(fā)言要客觀公正，要在充分掌握事實(shí)的基礎(chǔ)上下判斷，不知全貌，不予置評(píng)；要遵守法律法規(guī)、公序良俗，不傷害他人，不網(wǎng)絡(luò)霸凌，不制造戾氣，不信謠不傳謠。（記者　張賢良/文　劉玉才　許夢宇　符秀云）

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