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中安在線、中安新聞客戶端訊 8月28日下午，由安徽省委網信辦、安徽省文明辦主辦的2023年安徽網絡文明大會網絡文明社會共建分論壇在合肥舉行，安徽省青少年網絡素養(yǎng)教育基地負責人、安徽師范大學新聞與傳播學院執(zhí)行院長馬梅圍繞《提升網絡素養(yǎng)　實現(xiàn)美好生活》主題發(fā)表演講。本網記者在論壇現(xiàn)場對馬梅進行了采訪，探究高校如何培養(yǎng)青少年的網絡素養(yǎng)。

馬梅介紹，隨著以互聯(lián)網為代表的信息技術的快速發(fā)展與廣泛應用，信息素養(yǎng)與數(shù)字素養(yǎng)、網絡素養(yǎng)等概念被提出，并在不同的語境中頻繁出現(xiàn)，有研究發(fā)現(xiàn)在中外使用語境中，三種素養(yǎng)均是包含了知識、技能與態(tài)度的綜合素養(yǎng)。

“根據以往媒介素養(yǎng)教育理論框架和新媒體技術時代提出的新要求，我們構建了一個‘媒介素養(yǎng)之塔’。”馬梅說，它根據人們使用媒介的不同需要，將媒介素養(yǎng)由低到高劃分為媒介安全素養(yǎng)、媒介交互素養(yǎng)、媒介學習素養(yǎng)和媒介文化素養(yǎng)等四個層次；同時，在掌握每個層次的素養(yǎng)時，又根據我國教育界常用的教育目標分類法，將學習的目標區(qū)分為知識、技能、能力和態(tài)度。

那么，高校究竟該如何培養(yǎng)青少年的網絡素養(yǎng)呢？馬梅建議，首先，培養(yǎng)青少年取精華、棄糟粕，善用網絡資源能力，網絡媒介素養(yǎng)教育首先是要教會青少年思考“為何用、用什么、怎樣用”，教會他們在內容良莠不齊、菁蕪并存的網絡中以促進自身發(fā)展為目標，培養(yǎng)青少年的獨立批判意識和能力，媒介素養(yǎng)教育的目標不僅要培養(yǎng)青少年對媒介更好的認識和理解能力，而且要培養(yǎng)他們作為主體的獨立批判意識和能力。

其次，培養(yǎng)青少年區(qū)分媒介再現(xiàn)與社會真實的能力，幫助青少年識別媒介機構的特性和媒介信息對現(xiàn)實社會的再現(xiàn)方式，明白媒介信息本質上是重重人為包裝、修飾、剪裁過后的產品。發(fā)展青少年的創(chuàng)造和創(chuàng)新能力，網絡媒介素養(yǎng)教育要發(fā)揮網絡傳播有別于傳統(tǒng)媒介的信息制作者與受眾互為傳播主體的優(yōu)勢，發(fā)揮青少年好奇心重、創(chuàng)造力強、參與意識突出的特點。

再者，強化青少年的社會責任感和使命感，媒介素養(yǎng)教育不僅要滿足媒介知識的供給，還擔負著喚起青少年社會正義感與責任感、促使青少年素質個性等全面健康發(fā)展的任務。青少年在接觸和運用網絡信息時，要保持清醒的頭腦，學會自己去分析和判斷。一方面為自己服務，要注意保護自己隱私和信息。另一方面網絡發(fā)言要客觀公正，要在充分掌握事實的基礎上下判斷，不知全貌，不予置評；要遵守法律法規(guī)、公序良俗，不傷害他人，不網絡霸凌，不制造戾氣，不信謠不傳謠。（記者　張賢良/文　劉玉才　許夢宇　符秀云）

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